Tablas de multiplicar de wordwall
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Las matemáticas no se aprenden de memoria. Es cierto, pero eso no significa que la memoria no sea importante para hacer matemáticas. Se necesita memoria. No tenemos que depender completamente de ella, pero tampoco lo contrario. Si empezamos de cero cada vez y no recordamos lo que hemos calculado en el pasado, pues…. …nos arriesgamos a hacer un gran esfuerzo que nos haga perder las ganas de hacer matemáticas. De ahí la importancia del cálculo mental.
Vamos a dar el primer paso: calcular con sumas, multiplicaciones y restas. Para ser ágiles con los cálculos, tenemos que ser capaces de alternar entre dos prácticas diferentes: hacer cálculos en papel, por escrito; y hacer cálculos en nuestra cabeza.
Supongamos que ha introducido la multiplicación y que sus alumnos ya están algo familiarizados con su aritmética. Ahora, pídeles que se pongan de pie y pidan de uno en uno una multiplicación (7×13, 14×3 y así sucesivamente). El que da el resultado correcto se sienta. Quien se equivoca se levanta. Hasta que todos estén sentados.
Tablas de multiplicar montessori
He aquí, pues, una colección de 11 trucos alternativos (inspirados libremente en programas informáticos y textos para profesores y niños de primaria) para aprender y practicar las tablas de multiplicar sin miedo ni aburrimiento.
Al final, el ganador es el que completa toda la tabla, ¡siempre que haya hecho los cálculos correctos! En cuanto al resultado de la multiplicación “sorteada”, usted decide si lo comprueba en cada mano o al final de un tiempo de juego determinado.
En este punto, como en una batalla naval clásica, cada jugador elige dónde colocar sus barcos (establece una asignación de, por ejemplo, 10 barcos cada uno). Para que tu hijo se emocione y participe al máximo, puedes invitarle a construir los barcos con cartulinas de colores (si no le apetece, basta con dibujarlos con un lápiz como en los viejos tiempos).
En el centro de una tarjeta redonda -que representa el nido- escribe un número, por ejemplo el 12, y a su alrededor 6 operaciones: las 4 correctas que conducen a este resultado (4 x 3; 3 x 4; 6 x 2; 2 x 6) y dos incorrectas (2 x 8; 8 x 2).
Tablas del 1 al 10
Los niños tendrán que enfrentarse a las nuevas materias escolares, tanto científicas como humanísticas; entre ellas, muchos alumnos empiezan a tener problemas con las matemáticas, especialmente cuando llega el momento de enfrentarse a las tablas de multiplicar.
La tabla de multiplicar, también conocida como “tabla pitagórica”, es la base de las matemáticas y se inventó muchos siglos antes de Cristo para resolver cálculos aritméticos elementales o complejos. Suelen enseñarse en la escuela primaria, a partir del segundo o tercer grado.
Así que si vemos que nuestros hijos tienen problemas con este aspecto concreto de la enseñanza y el aprendizaje escolar, nos corresponde a nosotros como padres ayudarles a superar el problema, antes de que sea demasiado tarde y empiecen a quedarse atrás con respecto a sus compañeros, a empeorar en la escuela y a odiar las matemáticas.
Aplicación de la balanza
En lo que respecta a las disciplinas y áreas temáticas, en la escuela de primer ciclo, la planificación educativa promueve la organización del aprendizaje de forma progresivamente orientada al conocimiento disciplinar.
En esta perspectiva, la escuela acompaña a los alumnos en la elaboración del significado de su propia experiencia, promoviendo la práctica consciente de la ciudadanía activa y la adquisición de los alfabetos básicos de la cultura.
El ciclo de la educación primaria tiende a promover la alfabetización básica; se trata de un proceso cultural y social que incluye la alfabetización instrumental y la potencia ampliando y profundizando la perspectiva a través de los lenguajes de las distintas disciplinas.
Los cuadros siguientes describen los objetivos de desarrollo de las competencias (lingüísticas) al final de la escuela primaria y los objetivos de aprendizaje al final del tercer y quinto grado de la escuela primaria.